Dyslexie et écriture : l’ordinateur ou le crayon ?
On laisse tomber l’écriture au crayon ! Ici, l’apprentissage avec les aides technologiques est préconisé.
La dyslexie-dysorthographie (DD) est un trouble spécifique d’apprentissage relié à la lecture et à l’écriture soit « l’identification des mots écrits (dyslexie) et l’acquisition des mots de l’orthographe (dysorthographie) ».
Une orthophoniste, un neuropsychologue ou une psychologue sera en mesure d’identifier la nature des déficits à l’origine de la dyslexie-dysorthographie (phonologique, visuo-attentionnel, mnésique) et de recommander des stratégies de remédiation adaptées.
De manière générale, nos enfants seront dyslexiques-dysorthographiques ou dysorthographiques seulement, des troubles fréquents qui sont présents souvent dès la 1ère et 2e année du primaire.
Dysgraphie vs dysorthographie
La dysgraphie est un trouble qui touche le geste mécanique d’écrire alors que la dysorthographie est un trouble d’apprentissage de l’orthographe est des règles grammaticales.
La dyslexie n’est pas liée à l’intelligence. L’apprentissage de la lecture et de l’écriture peut s’avérer une expérience négative voire traumatisante, surtout lorsque les méthodes d’enseignement ne sont pas adaptées.
Perdre sa motivation, son estime de soi et se désengager de son parcours scolaire sont malheureusement des conséquences fréquentes.
Dans ce contexte, l’apport des aides technologiques est recommandé. Les enfants concernés utilisent ainsi leurs capacités cognitives pour se concentrer sur le sens au lieu d’être en surcharge cognitive, stressés et démotivés.
La technologie à la rescousse :
- La prédiction de mots (exemples : WordQ, Lexibar) pour réduire les erreurs et stimuler l’apprentissage orthographique en suggérant des mots à l’orthographe exacte
- La rétroaction vocale (exemples : WordQ, Lexibar) qui prononce chaque mot ou lettre au fur et à mesure de la frappe au clavier. Cet outil permet de centrer son apprentissage sur le sens du texte et offre un renforcement du lien graphème (lettre) - phonème (son)
- La synthèse vocale (exemples : WordQ, Lexibar) pour faire la lecture d’une phrase ou d’un texte numérique complet à l’aide d’une voix synthétique. Cet outil libère la charge cognitive liée à la lecture, conserve l’énergie et l’attention de l’apprenant tout en soutenant son autonomie.
- Un correcteur orthographique (exemple : Antidote) pour se concentrer sur l’orthographe exacte et non les erreurs
- Le formatage de texte
- La sélection et le formatage de caractères selon les préférences individuelles
Pour en savoir plus, je vous recommande ce site internet, développé en français au Québec, qui fait l’inventaire de tous les outils technologiques : https://recitas.ca/fonctions-aide/